ผู้ร่างกฎหมายหลายสิบคนเรียกร้องให้ Betsy DeVos รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาเริ่มการสอบสวนถึงความพยายามที่เป็นไปได้ขององค์กรจีนในการขโมยงานวิจัยและเทคโนโลยีจากมหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ Benjamin Wermund จากPoliticoเขียนในจดหมายถึง DeVos สมาชิกรัฐสภา 26 คนได้เรียกร้องให้เธอบังคับให้มหาวิทยาลัยในอเมริกาที่ทำงานร่วมกับ Huawei Technologies ส่งข้อมูลเกี่ยวกับโครงการร่วมกันของพวกเขา Huawei
เป็นองค์กรของจีนที่ให้ทุนสนับสนุนการวิจัยด้านการสื่อสาร
วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิศวกรรม และอื่นๆ จดหมายจากทั้งสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรและวุฒิสภา รวมทั้งวุฒิสมาชิกรีพับลิกัน Marco Rubio ระบุว่า ความร่วมมือระหว่าง Huawei กับมหาวิทยาลัยมากกว่า 50 แห่งในสหรัฐฯ “คุกคามความมั่นคงของชาติ”
ฝ่ายนิติบัญญัติต้องการให้ DeVos ตรวจสอบว่านักวิจัยของ Huawei “รวมถึงชาวจีน” มีส่วนร่วมในงานที่มหาวิทยาลัยในอเมริกาหรือไม่ พวกเขายังขอให้เธอพบกับ FBI และผู้อำนวยการหน่วยข่าวกรองแห่งชาติเกี่ยวกับ Huawei และเรียกร้องให้เธอ “เรียกประชุม” คณะทำงาน “ระดับอาวุโส” ที่แผนกนี้ในทันที เพื่อให้เข้าใจถึงความพยายามของจีนในการขโมยงานวิจัยของอเมริกาและพัฒนาคำแนะนำสำหรับ มหาวิทยาลัยเพื่อป้องกัน
• อัตราการเคลื่อนย้ายที่เพิ่มขึ้น – อัตราของนักเรียนที่ย้ายจากกลุ่มรายได้สองกลุ่มล่างไปยังกลุ่มรายได้สองอันดับแรก – นั้นสูงกว่าที่ MSIs เมื่อเทียบกับกลุ่มที่ไม่ใช่ MSI โดยเฉพาะอย่างยิ่ง HSIs, PBIs และ HBCUs มีอัตราการเคลื่อนย้ายสองเท่าของที่ไม่ใช่ MSI โดยมีอัตราประมาณ 20% เมื่อเทียบกับ 9%
Lorelle Espinosa หัวหน้าผู้เขียนรายงาน ผู้ช่วยรองประธาน ACE ด้านการวิจัยและกลยุทธ์ด้านนโยบาย กล่าวว่า “ผลการวิจัยเหล่านี้สอดคล้องกับความเชื่อที่มีมายาวนานของผู้ใกล้ชิดกับสถาบันเหล่านี้ว่า MSIs พร้อมที่จะตอบสนองความต้องการที่แพร่หลายสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยรายได้ที่ต่ำลง นักเรียนและนักเรียนสี พวกเขาแสดงประวัติอันแข็งแกร่งในการจัดหารายได้ที่เพิ่มขึ้นซึ่งค้ำจุนการแสวงหาความฝันแบบอเมริกันอย่างต่อเนื่อง”
รายงานระบุว่าข้อมูลยืนยันสมมติฐานที่ใช้งานได้ของผู้ที่คุ้นเคยกับ MSI
ว่าสถาบันเหล่านี้มีความโดดเด่นในด้านการมีส่วนร่วมในการเคลื่อนย้ายรายได้
“ความแตกต่างนี้มีความสำคัญเมื่อพิจารณาจากประสิทธิภาพที่เกินมาตรฐานของ MSI ในการสร้างรายได้ที่เพิ่มขึ้นแม้ในขณะที่พวกเขากำลังดำเนินการด้วยทรัพยากรที่จำกัด เราเห็นกรณีที่ชัดเจนสำหรับการลงทุนที่เพิ่มขึ้นในสถาบันที่พบปะนักศึกษาในที่ที่พวกเขาอยู่ และสร้างประโยชน์จากคุณค่าของการศึกษาที่สูงขึ้นสำหรับบุคคล ครอบครัว และชุมชน” ผู้เขียนสรุป
“นอกจากนี้ ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั้งหมด เราสามารถยืนหยัดเพื่อเรียนรู้และแบ่งปันนโยบายและแนวทางปฏิบัติที่ใช้โดย MSI ที่มีประสิทธิภาพสูง เพื่อให้ภาคสนามสามารถเรียนรู้จากความสำเร็จของพวกเขาได้”
บทบาทสำคัญ
MSIs มีบทบาทสำคัญในการศึกษาของนักเรียนจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยและชุมชนที่มีสีซึ่งการบรรลุทางการศึกษาต่ำอย่างไม่สมส่วนและการเคลื่อนย้ายรายได้อาจหยุดนิ่ง รายงานกล่าว ด้วยความมุ่งมั่นในการให้บริการประเทศชาติและชุมชนโดยรอบ MSIs จึงเป็น “กลไกการเคลื่อนย้ายที่สูงขึ้นสำหรับนักเรียนหลายล้านคน และมีบทบาทนี้แม้ว่า MSI ส่วนใหญ่จะเสียเปรียบด้านทรัพยากรทางการเงินเมื่อเทียบกับที่ไม่ใช่ MSI” ACE กล่าว .
MSI มีอยู่ทั่วไปในแนวหลังมัธยมศึกษา โดยคิดเป็นประมาณหนึ่งในห้าของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีสิทธิ์ได้รับ Title IV ในปี 2014-15 ในปีเดียวกันนี้ MSI ประมาณ 700 คนลงทะเบียนนักเรียน 4.8 ล้านคนหรือ 28% ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีทั้งหมดที่ลงทะเบียนเรียนในระดับอุดมศึกษาของสหรัฐอเมริกา
“พวกเขาลงทะเบียนเรียนในสัดส่วนที่มากกว่าของชนกลุ่มน้อยและนักเรียนที่มีรายได้ต่ำมากกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ โดยให้โอกาสในการเคลื่อนย้ายที่สูงขึ้น และมอบปริญญาที่ไม่สมส่วนให้กับนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยในสาขาต่างๆ เช่น การศึกษาและวิศวกรรม ตลอดจนการเตรียมนักเรียนสำหรับการศึกษาระดับปริญญาเอก ” ตาม ACE
พวกเขายังให้ประสบการณ์ทางวิชาการที่แข็งแกร่งขึ้นแก่นักเรียนที่มีสีและสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนมากขึ้นในขณะที่อยู่ในวิทยาลัยมากกว่าที่ไม่ใช่ MSIS หลักฐานแสดงให้เห็น
สถานการณ์ทางการเงินของนักเรียนที่ลงทะเบียนใน MSIs ทำให้พวกเขาไม่สามารถเพิ่มค่าเล่าเรียนเพื่อเพิ่มรายได้ของสถาบัน พวกเขาจึงพึ่งพาเงินทุนสาธารณะมากกว่าที่ไม่ใช่ MSIS แต่คาดว่าจำนวน MSI จะเพิ่มขึ้นในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า ACE กล่าว
แนะนำ : รีวิวหนังไทย | คู่มือพ่อแม่มือใหม่ | แม่และเด็ก | เรื่องผี | แคคตัส กระบองเพชร
